关于“思劳创”三位一体教育路径与辅导员的核心作用的思考（高校）

三位一体教育的必然性和必要性

1.新时代的伟大召唤

中国已经进入一个不同于以往任何历史时期的伟大新时代。在这个新时代，中国GDP全球第二，综合实力居世界前列。不过，我们继续发展的道路并不平坦，有些国家有些人嫉妒与忌惮中国的崛起，企图制造障碍。然而，越是有人阻碍我们，我们越是要更快更好地发展。发展的关键就是培育好“信念执着、品德优良、知识丰富、本领扎实”的社会主义建设者和接班人，对大学生实行思政教育、劳动教育和创新创业教育三位一体教育（以下简称“思劳创”）就是新时代对高校教育的伟大召唤!

2.内在统一性和共振效应

马克思认为劳动创造价值，劳动也创造了人类社会本身，劳动是实现人的自由全面发展的根本途径。虽然各种劳动都创造价值，而对于大学生而言，体力劳动和重复性劳动是必要的锻炼，但进行脑力劳动和创新性劳动才能最大地发挥其知识与技能。对大学生的劳动教育应以思政教育为基石并聚焦于创新性劳动和创业实践，如此培养出的人才走上社会以后将持续创新以提升国家科学技术水平，或成功创业带来工作岗位和经济繁荣，让更多的人体会到社会主义制度的优越性，反过来会促进思政教育的效果。所以，对大学生而言，思政、劳动和创新创业教育环环相扣、互为首尾，“思劳创”教育应是三位一体的，科学实施将产生“x+x+x＞x”的共振效应。

3.党的教育方针

“关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见”提出要改进劳动教育方式，强化实践体验。党的十九大指出培养创新型人才是强国发展的战略要求，也是全国高校教育的重要导向。教育部在“促进高校大学生创新创业工作意见”中也指出在高校应积极开展创新创业教育并鼓励学生创新创业，这是对科学发展观理念的学习和实践，也是建设创新型国家重大战略举措。思政教育、劳动教育和创新创业教育是党和国家既定的高校教育方针，又鉴于三者在理论上和实践上的内在统一性，极有必要以“三位一体”的形式实施。