从农民教育培训调研工作中得到的思考专题报告

根据中央农业广播电视学校分区调研统一安排，xxxx年由中央农广校带队，xxx个省（市）农广校主要负责人组成xx调研组，深入xx省xx市xx县、xx市xx区、xx市xx县、xx市x所县级农广校开展农民教育培训工作调研，走访农民田间学校、实训基地及农民中专学历教学班，与xx省农业农村厅、市县有关领导及省市县三级农广校负责人分别进行了x次座谈，全面了解区县级农广校发展现状、问题以及发展诉求，对新阶段进一步发挥区县级农广校职能作用进行了研究探讨。

农广校承担的主要工作与工作特色

调研显示，x省（市）农广校认真贯彻落实中央关于乡村人才振兴部署要求以及中央农广校联合办学领导小组会议精神，采取务实举措推进农业农村人才培养。各省市采取的主要措施和工作推动方法包括：一是积极争取各级政府支持，不断推动农村人才培养和农民教育培训政策落地落实；二是加强上下及横向沟通协作，不断强化农广校组织管理服务职能；三是创新教育培训形式内容，不断提升农民教育培训质量；四是开展“一主多元”培训模式，着力加强农民教育培训体系建设。

笔者在深入xx省省农广校及x所县级农广校实地调研中了解到，xx省农广校正处于机构改革时期，但目前从省市县级农广校看，均隶属于农业农村部门的公益一类事业单位。在现有的教育培训职能上，xx省农广校分别加挂了“省新型职业农民培训中心”和“省科技教育培训中心”两块牌子，承担的主要工作有：负责全省农业干部的培训和农业广播电视教育工作；负责对市、县农业广播电视学校分校的教学业务进行监督、检查、指导和教学质量评估；负责农民“绿色证书”师资培训；负责组织实施全省农民科技教育培训规划，农民教育、“绿色证书”工程、“跨世纪青年农民培训工程”、农科教结合、农村基层干部培训和农民实用技术培训等工作。