校长在安文化体系构建动员会上的讲话

老师们：

下午好！三年前我和第一批来xxxx附校开疆拓土的同仁们都有一个梦想：三年后附校初具规模，在县域学校有一席之地，能成为百姓口中的“好学校”。三年来，在县委县政府和县教体局坚强领导下，在各位同仁共同努力下，今天学校在校学生近xxxx人，教师近xxx人，其中硕士研究生学历xx人，教师来自xxx部属高校引进人才、xx省统一招考教师、县内选调教师、xx优秀毕业生。

短短三年，教师有获全国大赛一等奖的，有主持省级课题的，有市级学科带头人和教坛新星的。学校先后也获xx省青少年党史知识竞答优秀组织奖、xx省青少年演讲与口才实训基地、xx市“百姓身边的好学校”、xx市“师德建设先进集体”、xx市“绿色学校”等荣誉称号。

今天，我们实现了xx局长提出的“三六计划”的第一个三年目标，也迎来了第二个三年目标的开局之年，未来三年如何围绕“育人自育铸就臻美校园”发展成为高品质学校，是我们每一位同仁需要思考的问题。在此我们不妨先来畅想一下三年后的学校是什么样子：她有自己独特的标识、特有的附校精神，她呈现出让人向往的校园样态：德行尚、智慧星、运动风、书香气、成长乐；即未来三年或者未来更多年，在以人为本的校园里，德行追寻成为师生风尚，运动之风徐徐吹拂，校园里处处弥漫着浓浓的书香气，师生有高度成长自觉，涌现出一批拥有教育家精神的名师、德才兼备的英才学生。

该如何立足当下，仰望高远苍穹的群星璀璨呢？那么学校就一定需要构建能持续发展和传承的文化体系。今天时间关系，先就德育与教学课程文化建设和评价文化建设两个方面谈一谈。

一、课程文化体系建设

全面贯彻党的教育方针，落实《义务教育课程方案和课程标准（xxxx年版）》《基础教育课程教学改革深化行动方案》《xx省义务教育课程实施办法》，学校对标立德树人根本任务，坚持“五育”并举，围绕“育人自育”教育理念，施行教育教学改革，建构“六•三•X”育人自育德育体系和“三•三•一”育人自育教学体系。