关于高素质农民培育的现状、问题及对策的思考

一、问题的提出

培养新一代的高素质农民不仅满足了农业现代化的需求，也是乡村振兴战略中的关键步骤。我国在20xx年首次提出“培养职业农民”，到20xx年中央一号文件首次提出“培养新型农民”，再到20xx年中央一号文件首次将“新型职业农民”写入其中，20xx年正式全面开启了我国高素质农民培育工作的序幕，2024年中央一号文件强调要全面推进高素质农民队伍建设，培育一批具有专业技能，爱农业、爱农村、懂技术、善经营、会管理的现代农业从业者。高素质农民培育成为发展现代农业的重要途径。近年来，我国西部地区乡村振兴和高素质农民的耦合性逐渐增强。这表明随着农业现代化和城乡一体化的推进，高素质农民培育成为当前中国农业发展的重要课题。高素质农民不再局限于传统的种植、养殖等劳动密集型工作，而是需要具备更广泛的知识和技能，能够适应现代农业发展的需求。

亚当？斯密高度肯定后天学习和教育在塑造劳动者能力方面的核心作用，他坚信后天教育比先天条件更为重要，可以激发劳动者的潜能。劳动者在学习技能和接受教育的过程中，不仅可以将职业技能内化，还能超越自身劳动潜能的限制，突破既有约束。因此，高素质农民的培育是乡村振兴的重要着力点，能够有效巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴的有效衔接。

加强高素质农民培育工作的研究，是解决当前“三农”问题的重要途径。xx壮族自治区（以下简称xx）作为中国重要的农业大省，其农业发展对全国具有显著影响。近年来，xx积极推行多元化的农民培训，逐步构建了适应本区实际的培养体系。但因起步阶段较晚、农村人口基数庞大、农民整体素质不高、参与培训意愿较低等因素，培育高素质农民过程中面临亟待解决的关键问题。因此，培育高素质农民成为实现乡村振兴的重要途径，对实现中华民族伟大复兴具有重要的现实意义。