党总支书记在2020年党建工作大会上的发言（高校）

深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会和高校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神，坚持“立德树人”，把思想政治教育贯穿教育教学全过程，实现“三圈三全十育人”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2019年10月，xx学院在学校党委的指导下，在教务处、马克思主义学院的支持和帮助下，在文理教学部、外语教学部、基础医学院、附属医院的共同参与下，获批xx市课程思政重点改革领航学院。这是xx学院坚持党的领导，坚持“立德树人”根本任务以及课程思政教育教学改革初步探索的结果。

一、准确定位，明确育人目标

以“xx学专业”课程思政建设为切入，融入专业发展、教育教学改革、制度建设和实践探索，使xx学专业的教育教学更有温度、立德树人更有高度，与思想政治理论教育同向同行，更好地适应和满足学生成长要求、健康事业发展需要、社会进步的需求，培养人民满意的全科医师。

二、整体设计，将思想政治教育融入xx学专业课程体系

在思政课程设计和实施过程中，本着灌输与渗透相结合，理论与实践相结合，显性教育与隐形教育相结合，医学的历史与发展相结合，思政共性与专业个性相结合，正面教育与制度约束相结合的“六结合”原则，整体设计xx学专业全过程课程思政培养计划，将课程思政融合到xx学专业五年培养的全过程，形成完整的体系。包括：一年级聚焦家国情怀、医学精神、责任担当；二年级在基础医学阶段整合医学与生命科学发展中的奉献精神、科学精神、生命价值、文化自信；三年级、四年级聚焦病人照顾、白求恩精神、医德医风、攻坚克难的医学精神；五年级关注事业追求、岗位使命、责任担当。

三、内涵挖掘，“为人民服务”和科学献身精神融入课程

通过“早期社区实践”、“叙事医学”，让医学生走到病人身边，了解和传播我国医疗服务体系的改变、政府职能的改变、国家发展所带来的服务水平的提高、良好的医患关系等。通过学生所见所闻，坚定“四个自信”--“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。

将“为人民服务”的精神与医学职业素养融合，通过健康促进能力xx条、病人关爱能力xx条、解除病人疾患痛苦能力xx条，形成“为人民服务”精神xx条细化要求，融入到课程、实践中。通过挖掘中世纪以来医学发展历程中，医学科学家