校长在学院开展调研座谈时的讲话（高校）

xx学院和xx学院对学校安排的工作认识到位，对教育教学改革、人事制度改革、科研工作、社会服务都有正确的认识，都进行了研究和安排部署，对存在的问题进行了反思，提出了解决办法，思路清晰，很好。

任何一所大学都是逐步走向成熟的，xx学院目前正走在通往成熟的路上。围绕大学教师的基本要求和大学课堂教学的标准、人事评聘制度改革展开的大讨论，明确我们的教学、科研、人事制度改革、学科建设和党建的目标是什么，实施高职低聘、低职高聘的人事制度改革和实现知识型课堂教学向思辨型和批判型课堂教学的转变，是我们从不成熟走向成熟的必经之路。

一、明确目标，重点突破，补齐短板，全方位发展

首先要有目标意识，两个学院要结合学年、新学期的工作安排，结合自己学院的实际拟定目标。要明确这个学期总体目标是什么，教学目标、科研目标、社会服务目标、人事改革目标、学科建设目标、党建的目标分别是什么。比如xx学院今年自科基金项目得了x项，为学校争了光彩，明年要争得几项，今年一定要规划好；社会服务提出以技术服务为重点，思路是正确的，但要考虑怎么逐步提升层次，扩大体量。农规院的社会服务工作抓得不错，为学校带了头，下一步在做大量的工作的同时，也有层次提升的问题。一个学院的发展应该是全方位的，重点有突破，其他方面也要跟上，短板要提升。科研是滚下坡石，推一推就走了，你们有基础。而教学是滚上坡石，我们努力往上推，稍稍松一口气就滚下来。教学、科研、学科建设等，优势怎么保持，短板怎么补齐，教学工作怎么抓，教学成果怎么积淀、展现，这些都要进行专题研究，目标要明确，方案要细化。

二、严格教学管理，实现向思辨型和批判型课堂教学的转变

提升教学质量是我们永恒的主题，我们要严格对教学的管理，严格对教师的管理，严格对学生的管理，严格对教育教学管理者的管理，要把教学始终放在重要的位置。我们从专科升到本科已经xx多年了，但还有相当一部分老师的授课水平还停留在专科以下，课堂缺乏交流，提出知识性的问题较多，提出思辨性、批判性问题的比较少。我们是本科的大学课堂，不仅是知识型课堂，更应该是思辨型、批判型的课堂，知识从思辨中来。我们要深入思考大学老师到底是什么样子，仅仅是讲授教材上的知识吗？大学的课堂一定要有信息量，要坚持“三讲两不讲”（“三讲”：一是学生难以自主查找的课程大纲要求的知识要讲，二是课程重点难点要讲，三是课程有关的新知识尤其是教师在科研中获取的新知识更要讲；“两不讲”：一是学生容易查找并能够自主学习的课程知识不讲，二是教材中浅显易懂的知识不讲），大学教师一定要讲教材以外的知识，同时还要讲你对某一个问题的研究和思考，要对学生提出思辨性问题和批判性问题，对学生进行启发式教育，引导学生主动思考。