关于有效实施教育精准扶贫工作的调研报告

为掌握全县农村教育工作实情，提高教育扶贫实效，教育局积极开展进乡村、进学校、进家庭“三进”活动，就教育精准扶贫工作进行了专题调研，进一步摸清了全县教育特别是贫困山区学校办学情况，并就如何有效实施教育精准扶贫进行了思考。

一、教育扶贫所做主要工作

我县是典型丘陵地貌，大部分学校为山区学校，典型特点是“点多、面广、人少、路远”，即教学点多，学校辐射面广，学生人数少，交通不便。全县现有各级各类公办学校XX所，其中乡镇初中xx所、乡镇九年一贯制学校x所、乡镇中心小学xx所、村级小学（教学点）xxx所(个)；全县在校学生XXXX人，其中乡镇在校学生XX人，农村小学适龄儿童入学率xxx%、小升初比例xxx%；现有农村幼儿园XX所（公办x所），村小附设学前班xxx个，在园幼儿XX*人，农村学前三年幼儿入园率xx%。

近年来，我县从着力改善农村尤其是贫困村学校办学条件、优化农村师资队伍和做好扶贫济困助学工作入手，不断提升农村学校办学品质，促进城乡教育均衡发展，有效实施教育扶贫工作。

不断加强农村学校基础设施建设。xxxx年以来，我县先后被省教育厅列为全省教育园区建设、教师周转宿舍建设、农村公办学前教育和全国营养餐工程、农村薄弱学校食堂改造等x个试点县，争取到项目资金x个多亿，先后改扩建学校校舍x万平方米，装备学校图书x万册，实验器材、音体美教学器材和现代教育技术设施等xx万件，农村学校办学条件明显改善，先后有xx所学校被义务教育合格学校；改建增设村小附属学前班xx个；建设教师周转宿舍x万多平方米。极大地改善了农村学校尤其是边远山区学校教育教学条件。

着力强化农村教师队伍建设。近三年来，全县招聘的义务教育学校教师，全部分配到农村学校任教；同时，组织选派了近百名城镇优秀教师到农村学校、偏远地区学校、薄弱学校支教援教，定期组织骨干教师、学科带头援助农村学校开展兼职授课和教学交流活动，为农村学校教师进行示范指导和传、帮、带，有效提升农村教师师能素养。